Teresa 精读与泛读讲座

2015.10.11 周六下午, 公益教育讲座”正确与有效的英语精读/泛读” 如期举行。Teresa 老师分享了精读与泛读的特质以及教学指导方法。 在座的家长反响热烈。

Teresa 精读与泛读讲座

Teresa 老师,从小求学美国,熟练三国语言,热爱中西文化,热爱公益事业。来上海至今,多年潜心投身于中国教育事业,专注于亲子生命教育以及国际英文教学,同时创办了赢科英语。 
1. Teresa老师首先强调:人生成功关键能力:阅读。 阅读是我们汲取知识,文化,价值观的来源。她举了几个例子,同时也分享了阅读给她自身以及在子女培养上带来的深刻收益!

Teresa 精读与泛读讲座

2. 泛读与精读的区别 
哪个好? 两个都很重要!要双管齐下!
她强调:独立阅读,所选的书有一个合适起点: 选取60%已掌握,40%有难度的书给孩子们。

Teresa 精读与泛读讲座

3. 指导做正确的精读 
   精读,是要求有专业的教学带领(现场做了示范课,家长观摩)。
4. 指导做正确的泛读
 泛读,是孩子的独立阅读。家长的角色更多的是提供良好环境以及情感支持。

Teresa 精读与泛读讲座

印象最深的是,Teresa 老师举例: Q: (如上图)这个动作是什么?
难倒了在场家长。 这是“Squat”(蹲)——这是一个很浅层级别的生词,大概出现在幼儿园生词库里,可是我们的英文课里为什么都没有教?  这就需要平时的泛读。 而绘本的好处(不仅是视觉记忆),让孩子一看就能理会,避免走中文翻译的误区。

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5. 数据统计:在中国, 中国最新语文课程标准,对中小学生的阅读量标准;在美国,对托福, SAT 的单词量的标准。 
这里,她强调 “Words Family ”, 同一个词,在不同语境有不同的意思和用法。她不赞成死记硬背词典,最有效的方法,是从小就要广泛阅读。

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6. 如何让孩子们爱上阅读? 现场Teresa老师向在座家长支招。 
有一家长问: 我的孩子刚上二年级,不用我叫, 他现在也会自己找书看了, 但是我也不知道他看懂不?
Reply: 这是好事,代表他有了阅读兴趣,而父母做的就是陪伴。让阅读成为你们亲子情感的温馨时刻。

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7. 提问时间 
我们提倡泛读,遇到单词不懂怎么办?
双语学校,公立学校对英语的培养要求不同, 我们做家长改如何培养?
孩子中文阅读已有,但是对英文阅读不大兴趣,改如何培养?
请推荐书单? 加底下微信:Lina bao, 领取Teresa老师为孩子们精心准备的英文阅读书单!!!

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8.讲座最后环节是Teresa 老师的英文示范课
Teresa老师热心专注于中国小朋友的英文教学,当天在讲座分享之余,她即兴地临时要加念一首英文诗歌: 带孩子朗读了《Foot book by Doctor Seuss》

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Dr.seuss 博士的系列书在中国也小有名气,Teresa老师也是极力推荐,该系列书适合学龄儿童。诗歌朗朗上口,发音纯正,抑扬顿挫,让学生体会语言的押韵美。
《Piggy Book》针对1-3年级朋友,Teresa老师现场示范导读,指导孩子做阅读理解。而阅读理解的问题设置,是有讲究的,分为三部分:
First: Review Questions
Second:Comprehension
Third:Application
(家长在旁观摩,之后Teresa 老师为家长做了教学讲解)

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